潜江市职业教育中心电话号码，潜江市职业教育中心

• 学历层次：职教中心
• 学校性质：公办
• 学校专业：
• 院校地址：潜江市刘岭街3号

　　潜江市职业教育中心简介

　　潜江市职教中心是一所既服务于潜江地方经济，又向高等学府输送人才的综合型学校。2007年2月被国家教育部确定为“国家级重点中等职业学校”(教职成厅[2007]1号)。

潜江市职教中心是一所门类齐全的综合型职业学校，开设有机电应用技术、种植、淡水养殖、畜禽养殖、农村经济管理、制药与化工类、模具制造、计算机应用、平面设计、医药等十个专业门类，其中淡水养殖专业为省重点专业。现有26个教学班，全日制学历学生1693人，另外每年举办各类短期培训1000余人。学校教职工总数107人，专任教师100人，专任教师中，中高级职称达61人，其中“双师型”教师6人。

　　学校现有五个实训、实习基地，其中淡水养殖基地苏湖渔场及机械制造与加工基地鼎力集团为学校重点基地。近几年来，学校实训基地已培训各类人员3000人次。2008年拟培训学员1000人次，双师型教师2人次，国家级、省级骨干教师10人。

　　潜江市职教中心，实施“平民教育”，实行普教、职教、成教三教沟通的办学模式，本着以人为本的办学理念，遵循“按需施教，学以致用”的原则，采取“分类指导、分层推进”的策略，实施弹性的培养目标，建构“多条进口，多条出路”的立交式人才培养模式，立足起学生的终身发展，不放弃每一个学生，给每一个学生以希望，使每个学生都成为社会的有用之才。

　　2005年被市政府评为“文明单位”；2005——2007连续三年被评为“教育教学先进单位”；2006年徐锋同志被授予“全国职业教育先进工作者”；2006年胡耀彩同志被授予“湖北省后勤工作先进个人”；2007年邵哲同志被授予“湖北省优秀教师”称号及“潜江市十佳老师”；2005年张迪等15名同学在“微软设计”大赛中分别荣获一、二等奖；2006年何兵等11名同学在“全国艺术设计”大赛中荣获二等奖；2007年屈庆同学获“湖北省楚才杯”作文竞赛一等奖；2007年樊孝举同学获“全国数学奥赛”三等奖；2005年杨群同学在“全国职教风采”大赛中荣获一等奖；2006年刘凤龙同学在“全国职教风采”大赛中荣获一等奖。

潜江市职教中心在哪

标题培训？人事局。

职业技术教育中心是技校还是中专？

职业技术教育中心通常属于中国专业技术学院，以石家庄市职业技术教育中心为例，学校是一所中学机构。 石家庄市职业技术教育中心成立于1995年，是省级资本省资本的最早建设之一中心。学校连续成为第一批国家级重点职业学校，国家改革开发模式学校项目建设学院。

学校覆盖了一个 u200b u200b100 mu的地区，拥有 u200b u200b79,000平方米的总建筑面积。总培训设备的总价值，279名教师，191名专业教师，112名高等教育，教育教育4,905名学生，面临社会职业超过4500年的培训。

石家庄市职业技术教育中心专业建设。

石家庄市职业技术教育中心坚持促进社会，市场，促进就业，不断改善省经济社会发展的服务。学校有四个主要的专业系统，前教育，四大专业和9名专业方向;

学校得到四项重大培训中心，拥有“3 + 4”本科级，“3 + 2”高阶级班级和三年休假教育，数控技术应用专业国家示范，电子与信息技术专业和数字媒体技术专业是省级骨干的专业。

以上石家庄市职业技术教育中心 – 学校介绍

技术中学和工作属于“中等职业学校”，中学和律师称为20世纪80年代的名称

中学

二级专业学校通常在九年义务结束后进行，相当于高中在水平，但一般高中专注于引入基本知识，它一般为大学做好准备。中学更加重视专业技能。毕业后，已经掌握了相应的职业技能，进入社会，可以有能力职业。目前的中学是公共和私立的办公室，包括：普通中专，职业技术中学，成年中学，中杰（等同的学术资格）。

技术中学是中国的重要组成部分职业教育，也是中等教育的一部分，每年为社会提供大量应用才能。

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职业技术教育中心毕业是中学学位。二级专业学校通常在九年义务结束后进行，相当于高中在水平，但一般高中专注于引入基本知识，它一般为大学做好准备。中学更加重视专业技能。毕业后，已经掌握了相应的职业技能，进入社会，可以有能力职业。目前的中学公众和…..。

技术学校是一所学校，技术中学是一个文凭，你可以去电脑学校看

职业教育中心 是做什么的

职业教育任务是展示自我配备的职业类;为该地区职业中学和普通中学提供专业实践，以提供专业的实践或实习;培训专业课程和劳动力技术课程;行为职业教育教学研究，咨询服务和信息交流。

职业教育中心 是一个区域性的综合实施 职业教育 组织，旨在提高培训质量并发挥投资效益。有些位于重点 职业 学校，有些则单独设置。

中国一些大中城市已经正式建立或试点。最早1981年创建于辽宁省阜新市。

扩展信息:

职业教育中心 是一个区域性的综合实施 职业教育 组织，旨在提高培训质量并发挥投资效益。有些位于重点 职业 学校，有些则单独设置。任务是: 以模范的方式开办自行设计的 职业 班; 提供专业实践或实践场所，以便在本地区的中学和 普通中学 开设 职业 班或开设劳动和技术课程 职业;

培训专业课程和劳动技术课程的教师; 开展 职业教育 教学研究、咨询服务和信息交流。中国一些大中城市已经正式建立或试点。最早1981年创建于辽宁省阜新市。

教育中心 也称为 “培训 中心” 和 “教育 培训 中心”。综合性成人 教育 办学机构。它20世纪80年代初在中国出现。一般由大型企业、公司或农村乡镇办各级各类成人学校 （班） 、行政机构，形成一体化 教育 实体。

实行统一领导，集中管理，统筹安排工作，具有办学和 教育管理 双重职能。一些大型企业还包括普通 教育，如中小学。

参考 :百度百科-职业教育中心

职业教育中心 是一个区域性的综合实施 职业教育 组织，旨在提高培训质量并发挥投资效益。

1. 职业教育中心 示范开办自行设计 职业 班; 为当地 职业 中学和 普通中学 附属 职业 班或劳动技术课程提供专业实习或实习名额。

2. 职业教育中心 培训专业课和劳动技术课教师; 开展 职业教育 教学研究、咨询服务和信息交流。

3. 职业教育 是指 教育 职业 或生产劳动所必需的 职业 知识、技能和 职业 道德，包括 职业 学校 教育 和 职业 培训。

扩展信息:

1. 职业教育 是 社会发展 的产物，是人类文明发展的产物，或者说是人类发展的产物。它是发展到一定特殊时期的产物。职业教育 受益于社会，社会也可以受益于 职业教育。促进 社会发展 是 职业教育 应有的神圣职责。

2.与基本 教育 相比，职业教育 有其自身的特点。综上所述，职业教育 的本质至少应包括四个方面: 一是以人为本，二是因材施教，三是科学管理，四是文化塑造。

3.职业教育是理性指导下的实践，可分为实践理性和诗意理性（职业的实践理性）教育注重教育方法、技术和经验，注重职业教育的效益（包括经济效益和社会效益），关注学生个体的现实存在，立足并回归现实生活（职业的诗意理性）教育强调以人为本、终极关怀等。

4.职业教育是整个教育系统的一部分。因此，教育系统其他部分的开发将不可避免地影响职业教育的开发。有时这个角色甚至非常巨大。例如，目前中国职业教育规模的下降与高校扩招带来的普遍高烧密切相关。

参考文献：百度百科职业教育中心百度百科职业教育

职业教育中心的任务是：在示例性的基础上运行self-set职业类；为当地职业所中学和普通中学所附属职业班或劳动技术课程提供专业实践或实习场所；培训专业课程和劳动技术课程的教师；开展职业教育教学研究、咨询服务和信息交流。

职业教育中心是实施职业教育提高培训质量、发挥投资效益的区域性综合性组织。有些位于重点职业学校，有些单独设立。

我国一些大中城市已正式成立或试点，1981年在辽宁省阜新市首次成立。

扩展数据

中国目前的职业教育中心可分为三种类型：

1.在研究中起指导作用的科研机构教育部职业教育中心研究所是由中德教育部门北京市朝阳区职业教育中心、内蒙古呼和浩特职业教育中心等合作的职业教育中心研究机构，基本上都是这样的类型。

2.承担教育行政部门某些职能的机构。许多中心是由教育行政部门职能转变过程中分流的人员组成的组织，在监督、评估和组织活动北京市职业教育中心、海淀区职业教育中心等方面作为行政部门的补充。基本上属于此类。

3.职业学校。在评估中学职业教育的过程中，行政部门希望一些运营良好的学校职业能够起到示范、统筹和指导的作用，因此他们命名了一些学校职业教育中心，但它们在发展过程中与其他学校没有什么不同。

参考文献：百度百科-职业教育中心

1、 职业教育中心是实施职业教育提高培训质量、发挥投资效益的区域性综合性组织。

2、 中国目前的职业教育中心可分为三种类型：

1.在研究中起指导作用的科研机构教育部职业教育中心研究所是由中德教育部门北京市朝阳区职业教育中心、内蒙古呼和浩特职业教育中心等合作的职业教育中心研究机构，基本上都是这样的类型。

2，承接教育行政部门的一部分。该机构的许多工作人员中心是教育在转型过程中，在监测，评估，组织活动作为行政部门的补充方面，流出行政部门职能。 北京市职业教育中心，海淀区职业教育中心等。基本属于这种类型。

3，职业学校。在评估中学职业教育的过程中，行政部门希望有一些职业学校已经展示了展示，协调和引导角色，因此他们被命名为职业教育教育中心但在发展中，他们与其他学校没有区别。

展开数据

首先，基本内容

培训专业课程和劳动力技术课程; 职业教育教学研究，咨询服务和信息交流。在中国的一些主要和中等城市都已正式建立或审判，最早成立于1981年，辽宁省阜新市。

第二，评估

在评估中学职业教育的过程中，行政部门希望有一些职业学校已经展示了展示，协调和引导角色，因此他们被命名为职业教育教育中心但在发展中，他们与其他学校没有区别。例如，北京市东城区职教中心，它也是一个媒介职业学校，面临直接由三件物品直接注册的学生。

因此， rn广告rnrn职业技术教育中心教育中心既不是成人职业学校，也不是（至少在不到一定）的中国专业学校。

人民网 – 中等职业教育国家资金政策目标的基本实施

职业教育中心是改善培训质量和发展效益的区域和综合实施的机制。

有些人在关键职业学校，一些分别设置。任务是：展示自我配备的职业类;在该地区职业

学习和普通中学在职业课程中提供专业实践或实习或提供劳动技术课程。

职业任务教育：

职业教育是一项专业教育和每个工人在就业或就业后工作所需的培训。它有以下四个功能：

（1）职业 rn广告rnrn职业技术教育中心教育是国家智力发展工作的重要组成部分，负责提高工人的专业知识和技术水平。

任务。

（2）职业 rn广告rnrn职业技术教育中心教育是培训大量中级专业人才的任务，满足社会和中级专业人才的需求，

保持主要的专业人才和高级专业人才。

（3）职业教育是劳动力余额的杠杆。通过各种类型的发展职业教育，计划了

劳动力人口的就业能力为就业机会和条件提供了影响就业方向，储备人才资源，实现资源平衡。

（4）关于主题教育涉及，接受职业教育一方面是雇佣和工作的手段，一个人已经雇用了专业人士改进

适应职业的需要的行业知识和技能技术。

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培训专业课程和劳动技术课程的教师; 开展 职业教育 教学研究、咨询服务和信息交流。在一些大中型中国人中

该市已正式建立或试点。最早1981年创建于辽宁省阜新市。

职业教育 是指对接受者 教育 从事某些 职业 或生产劳动所必需的 职业 知识，技能和 职业 道德的传授。

教育，包括 职业 学校 教育 和 职业 培训。职业 学校 教育 是学术 教育，分为小学，中学和高等 职业 学习

学校 教育。

2017年10月18日，习近平 同志在 十九大 报告中指出，要优先发展 教育 事业。完美 职业教育 和训练体

部，深化产教融合，校企合作。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育 教育 内涵式发展。声音科学

医疗救助制度使绝大多数城乡新增劳动力能够接受高中阶段 教育，更多的是接受较高层次 教育。

参考 :百度百科-职业教育

荆州市职业教育中心怎么样?

这很正常…很破烂

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