礼泉职业教育中心是礼泉三中吗，礼泉职业教育中心

• 学历层次：职业学校
• 学校性质：公立
• 学校专业：
• 院校地址：礼泉县城朝阳大街东段

礼泉职业教育中心简介

礼泉县职业技术教育中心位于礼泉县朝阳大街东段，是礼泉县唯一一所全日制公办中等职业技术学校。学校创建于1983年，学校前身为礼泉县西张堡职业中学，2005年迁入现址，并更名为礼泉县职业技术教育中心。

学校以其校园美、校风好、师资力量雄厚、教学设施先进、就业升学率高、办学特色鲜明、专业优势突出而闻名。校园占地面积150余亩，总建筑面积43627平方米;学校现开设数控技术、汽车驾驶与维修、电子电工、电气焊、服装设计、幼儿师范、计算机技术应用等专业20多个教学班，在校学生3700余人。

学校拥有一支结构合理、师德高尚、素质精良职业教育特色突出的师资队伍。学校现有教职工246人，任课教师学历均在大学本科以上，有“双师型”教师93人，研究生学历教师13人，国家级骨干教师28名，省级骨干教师86名，有行业企业经历教师37人。

根据专业教学需要，学校聘请了一批有实践经验的兼职专业课教师。优秀的教师群体充分保证了学校的文化基础课、专业技能课的教学需要。

近年来学校先后自筹资金100余万元、争取各级财政支持200万元、与企业联办引进资金200余万元，用于专业实训基地建设。

学校以“为当地经济建设服务、为三农服务”为宗旨;树立“以就业为导向，以服务为宗旨，以质量求生存”的办学理念;确定“校企合作、订单培养、工学结合、确保安置”的办学模式;以创建国家级示范中等职业学校为奋斗目标。

目前学校在各级政府和教育管理部门的大力支持下，各项标准化建设工作正在紧锣密鼓地进行。不久的将来，一座拥有十多个专业，可容纳4000余学生的现代化的中等职业学校——礼泉职教中心，一定会以崭新的面目屹立在三秦大地，定会为礼泉教育事业写上最辉煌的一页。

　　礼泉职业教育中心招生计划

招生专业

招生人数

汽车运用与维修

120

果蔬花卉生产技术

120

食品生物工艺

120

电子商务

120

礼泉职业教育中心招生对象

具有初中、高中毕业证书或同等学历者

礼泉职业教育中心报名条件

1、遵纪守法、热爱劳动、文明礼貌、朴实诚信。

2、无疾病、无传染病、无慢性病史、无犯罪史、无严重违纪史。

3、身体健康、五官端正、性格开朗、形象气质佳。

礼泉职业教育中心报名方式

凡符合学校招生条件的学生持户口簿、身份证、2张一寸彩色照片到学校招生就业办公室报名。高中毕业生可在学校网站上报名。

礼泉职业教育中心注意事项

1、新生报名时带好户口簿或者身份证原件(或复印件)，及相关费用到学校招生办报名，并鉴定就业合同和优惠入学协议。

2、报名时间：从即日起，到各专业名额报满为止。

3、新生开校报到时请带好户口本、本人身份证原件，相关困难证明及交费收据。

礼泉职业教育中心各专业学费

招生专业

学费

汽车运用与维修

中职免学费

果蔬花卉生产技术

中职免学费

食品生物工艺

中职免学费

电子商务

中职免学费

礼泉职业教育中心助学政策

依托国家关于中职学生资助政策，每生每学期可享受1000元国家助学金，在校三年期间可享受一次教育扶贫专项资助金3000元。

　　礼泉职业教育中心住宿条件

学校宿舍环境很好，宿舍分为6人间、8人间，设有独立卫生间、洗澡间、风扇、上床下桌、热水器、洗衣机，住宿条件不错，给学生提供了一个舒适、安全的学习和生活环境。

礼泉职业教育中心周边环境

礼泉职业教育中心位于礼泉县城朝阳大街东段，学校以其校园美、校风好、师资力量雄厚、教学设施先进、就业升学率高、办学特色鲜明、专业优势突出而闻名。校园占地面积150余亩，总建筑面积43627平方米

礼泉职业教育中心食堂情况

学校食堂与学生的生活紧紧联系在一起，所以学校食堂很重视卫生问题，如鱼肉菜分池清洗，加工过程中生熟食品的容器分开使用等，对食品卫生质量、餐厅服务卫生质量进行技术把关，学校食堂菜品多，还有很多特色小吃，学生可以根据自己的口味选择，给大家创造卫生的就餐环境。

礼泉县职业技术教育中心怎么样？

简介：礼泉一中属省级重点高中（现称省级标准化高中），位于县城育才路。学校创建于1959年，占地面积150亩，现有教学班65个，在校学生4750名，教职工193名。学校设施齐全：现有教学大楼两栋，办公大楼一栋，综合实验大楼一栋，学生公寓楼四栋，教师宿办楼五栋；物理、化学、生物实验室8个；多媒体大教室三个，网络教室62个；微机室两个、装备电脑320多台；教师每人配备高配置办公电脑一台。

注册资本：893.1万人民币

职业教育中心是职高吗？

不是的，有区别，不过都是为了就业，可以去电脑学校看看

职业教育中心与职高的主要区别，前者主要是教育培训机构，是非学历的，而后者是中等职业学校，属于正规的中等学历教育，培养中等职业技能的人员；当然有的职业教育中心也能发中等学历教育甚至于高等的，但大多是一些非正规、业余的培训为主，其证书含金量要稍差些。

职业教育中心是做什么的

职业教育中心的任务是：示范性地办好自设的职业班；为本地区职业中学和普通中学附设职业班或开设劳动技术课提供专业实践或实习场所；培训专业课和劳动技术课师资；开展职业教育的教学研究、咨询服务和信息交流。

职业教育中心是为提高培训质量和发挥投资效益而设置的区域性、综合性的实施职业教育的机构。有的设在重点职业学校内，有的单独设置。

在中国一些大中城市已正式建立或试办，最早是辽宁省阜新市于1981年创办的。

扩展资料：

职业教育中心是为提高培训质量和发挥投资效益而设置的区域性、综合性的实施职业教育的机构。有的设在重点职业学校内，有的单独设置。任务是：示范性地办好自设的职业班；为本地区职业中学和普通中学附设职业班或开设劳动技术课提供专业实践或实习场所；

培训专业课和劳动技术课师资；开展职业教育的教学研究、咨询服务和信息交流。在中国一些大中城市已正式建立或试办，最早是辽宁省阜新市于1981年创办的。

教育中心亦称“培训中心”、“教育培训中心”。一种综合性成人教育办学机构。20世纪80年代初在中国兴起。一般为大型企业、公司或农村乡、镇将所办的各级各类成人学校（班）与行政管理机构组成一体化的教育实体。

实行统一领导、集中管理，统筹安排工作，具有办学和教育管理双重职能。有的大型企业还将中小学等普通教育包括在内。

参考资料：百度百科-职业教育中心

职业教育中心是为提高培训质量和发挥投资效益而设置的区域性、综合性的实施职业教育的机构。

1、职业教育中心示范性地办好自设的职业班；为本地区职业中学和普通中学附设职业班或开设劳动技术课提供专业实践或实习场所。

2、职业教育中心培训专业课和劳动技术课师资；开展职业教育的教学研究、咨询服务和信息交流。

3、职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育，包括职业学校教育和职业培训。

扩展资料：

1、职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。

2、相对于基础教育而言，职业教育有其自身的特性。总结起来，职业教育的本质至少应该包含四个方面：一是以人为本，二是因材施教，三是科学管理，四是文化塑造。

3、职业教育是在理性指导下的实践，其理性又可分为实用理性和诗意理性两种。职业教育的实用理性注重教育方法、技术和经验，注重职业教育的效益（包括经济效益、社会效益等），关注学生个体的现实存在，立足和回归现实生活。职业教育的诗意理性则强调以“以人为本”、“终极关怀”等。

4、职业教育是整个教育体系中的一部分，因此教育体系中其它部分的发展，必然会影响到职业教育发展，有时这种作用甚至是非常巨大的。比如，当前中国职业教育规模的下滑，便和高校扩招带来的普高热有非常密切的联系。

参考资料：百度百科_职业教育中心百度百科_职业教育

一、职业教育中心是为提高培训质量和发挥投资效益而设置的区域性、综合性的实施职业教育的机构。

二、国内目前的职业教育中心分为三种类型：

1、具有研究指导作用的科研机构。教育部职业教育中心研究所，是由中国和德国的教育部门合作的职业教育中心研究机构。北京市朝阳区职业教育中心、内蒙古呼和浩特职业教育中心等基本上就是这样的类型。

2、承担教育行政部门部分职能的机构。不少的中心是由教育行政部门在职能转变过程中分流出来的人员组成的机构，在督导、评估、组织活动等方面作为行政部门的补充。北京市职业教育中心、海淀区职业教育中心等基本属于这种类型。

3、职业学校。曾经在评估中等职业教育过程中，行政部门希望有些办得好的职业学校起到示范、统筹、引导作用，于是命名了一些职业教育中心，但在发展过程中，他们和其他学校没什么区别。

扩展资料

一、基本内容

培训专业课和劳动技术课师资；开展职业教育的教学研究、咨询服务和信息交流。在中国一些大中城市已正式建立或试办，最早是辽宁省阜新市于1981年创办的。

二、评估

曾经在评估中等职业教育过程中，行政部门希望有些办得好的职业学校起到示范、统筹、引导作用，于是命名了一些职业教育中心，但在发展过程中，他们和其他学校没什么区别。比如，北京市东城区职教中心，由三项而学校合并而成，发展至今也是一所面对学生直接招生的中等职业学校。

所以，职业教育中心既不是成人职业学校，也不是（最少说不一定）中专类学校。

人民网—中等职业教育国家资助政策目标基本实现

职业教育中心的任务是：示范性地办好自设的职业班；为本地区职业中学和普通中学附设职业班或开设劳动技术课提供专业实践或实习场所；培训专业课和劳动技术课师资；开展职业教育的教学研究、咨询服务和信息交流。

职业教育中心是为提高培训质量和发挥投资效益而设置的区域性、综合性的实施职业教育的机构。有的设在重点职业学校内，有的单独设置。

在中国一些大中城市已正式建立或试办，最早是辽宁省阜新市于1981年创办的。

扩展资料

国内目前的职业教育中心分为三种类型：

1、具有研究指导作用的科研机构。教育部职业教育中心研究所，是由中国和德国的教育部门合作的职业教育中心研究机构。北京市朝阳区职业教育中心、内蒙古呼和浩特职业教育中心等基本上就是这样的类型。

2、承担教育行政部门部分职能的机构。不少的中心是由教育行政部门在职能转变过程中分流出来的人员组成的机构，在督导、评估、组织活动等方面作为行政部门的补充。北京市职业教育中心、海淀区职业教育中心等基本属于这种类型。

3、职业学校。曾经在评估中等职业教育过程中，行政部门希望有些办得好的职业学校起到示范、统筹、引导作用，于是命名了一些职业教育中心，但在发展过程中，他们和其他学校没什么区别。

参考资料：百度百科-职业教育中心

职业教育中心是为提高培训质量和发挥投资效益而设置的区域性、综合性的实施职业教育的机构。

有的设在重点职业学校内，有的单独设置。任务是：示范性地办好自设的职业班；为本地区职业中

学和普通中学附设职业班或开设劳动技术课提供专业实践或实习场所。

职业教育的任务：

职业教育是使每一个劳动者在就业前和就业后能受到所从事或将要从事的职业、岗位所需要的专业教育与培训。它有以下四个方面的职能：

(1)职业教育是国家智力开发工作的一个重要组成部分，担负着提高劳动者专业知识和技术水平

的任务。

(2)职业教育担负着培训大批中级和初级专业人才的任务，满足社会对中初级专业人才的需要，

使中初级专业人才和高级专业人才保持合理的比例。

(3)职业教育是实现劳动力资源平衡的一个杠杆。国家通过各类职业教育的发展，有计划地提高

劳动人口的就业能力，提供就业的机会与条件，影响就业的方向，储备人才资源，实现资源平衡。

(4)对受教育者来说，接受职业教育一方面是实现就业和转业的手段，一方面是已就业者提高专

业知识和技能技巧，以适应所从事的职业需要。

扩展资料

培训专业课和劳动技术课师资；开展职业教育的教学研究、咨询服务和信息交流。在中国一些大中

城市已正式建立或试办，最早是辽宁省阜新市于1981年创办的。

职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教

育，包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学

校教育。

2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，优先发展教育事业。完善职业教育和培训体

系，深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。健全学

生资助制度，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育。

参考资料：百度百科-职业教育