保康县职业教育中心，保康县职业教育中心

• 学历层次：职教中心
• 学校性质：公办
• 学校专业：
• 院校地址：襄阳市保康县城关镇清溪路337号

　　保康县职业教育中心简介

　　保康县职业教育中心组建于2009年9月，由原保康县职业高中、保康县教师进修学校合并组建而成。学校一校两区，占地87亩，建筑面积5.4万平方米。现有教职工155人，其中中学高级教师51人，双师型教师33人，各类在籍大中专学员1996人。

　　学校立足山区实际，着眼市场需求，确定了“增能力、强特色、上规模”的职业教育发展目标，秉承“修德修能，成才成功”的校训，实施成功教育，促进内涵发展，提升教育质量。

　　学校现开设有电机电器制造与维修、电子电器应用与维修、计算机应用、旅游服务与管理、电子商务、汽车运用与维修等6个专业，其中省级重点专业1个，市级品牌专业2个。建有机械电子类、信息技术类、商贸旅游类等20多个设施先进、功能完善的实训室，其中省级示范实训基地2个。

　　资助政策

　　1、凡在我校就读取得中职学籍的全日制所有农村(含县镇非农)在校生均可享受三年国家免学费政策;每生每年免学费2000元，共计免6000元。

　　2、凡在我校就读取得中职学籍的全日制一、二年级学生全部享受两年四学期国家助学金政策，每生每学期1000元，共计4000元。

　　3、建档立卡贫困户，当年在我校接受中等职业教育并取得正式中职学籍的学生，其家庭均可申请雨露计划补助，每人每年3000元(分春秋两季发放)。

　　4、对特别困难的学生，学校予以资助，并积极联系爱心组织或个人进行帮扶。

　　学校坚持开门办职教，着眼产业办专业，校企联合强实训，瞄准市场建基地，强力助推县域经济发展，发挥区域职业教育的引领辐射作用。学校先后荣获“国家级重点职业高中”、“国家职业教育先进集体”，湖北省“示范中等职业学校”、“园林式学校”，襄阳市“最佳文明单位”、“平安单位”、“襄阳市中职学校教学质量综合评价一等奖”，保康县“教育工作先进单位”、“优秀基层党组织”等荣誉。

职业教育中心是职高吗？

不，有一个差异，但这一切都是因为就业，你可以去电脑学校看

职业中心重点之间的主要区别，前者主要是教育培训机构，是大学，后者是中等职业学校，属于常规中等程度职业，中等中等职业）技能;当然，职业教育中心还可以发送中等程度教育甚至更高，但其中大多数是一些非正式的，业余培训，他们的证书略低于。

职业教育中心 是做什么的

职业教育任务是展示自我配备的职业类;为当地区域职业中学和普通中学提供专业实践，以提供专业的实践或实习;培训专业课程和劳动力技术课程; 职业教育教学研究，咨询服务和信息交流。

教育中心是改善培训质量和投资效益的区域和全面实施教育的机制。有些人在关键职业学校，一些分别设置。

在中国的一些主要和中等城市都已正式建立或审判，最早成立于1981年，辽宁省阜新市。

扩展数据：

教育中心是改善培训质量和投资效益的区域和全面实施教育的机制。有些人在关键职业学校，一些分别设置。任务是：证明自我配备职业课程;为该地区职业中学和普通中学或提供劳动技术课程提供专业实践或实习;

培训专业课程和劳动力技术课程; 职业教育教学研究，咨询服务和信息交流。在中国的一些主要和中等城市都已正式建立或审判，最早成立于1981年，辽宁省阜新市。

中心也称为“培训中心”，“教育培训中心”。一个综合成人教育的办公室学校。在20世纪80年代初，中国在中国。一般来说，大型企业，公司或农村地区，城镇将将各种成人学校（班级）融入行政组织机构教育实体。

实施统一领导，集中管理，坐标安排，具有运行的双重功能，教育管理。一些大型企业还包括普通和中学等普通教育。

参考：百度百科 – 职业中心中心

教育中心是改善培训质量和投资效益的区域和全面实施教育的机制。

1，职业教育中心展示自配备职业类;提供专业的实践或实习，以提供职业中学和普通中学，为劳动技术课程提供专业的实践或实习。

2，职业教育中心培训专业课程和劳动力技术课程;执行职业教育教学研究，咨询服务和信息交流。

3. 职业教育 是指 教育 职业 或生产劳动所必需的 职业 知识、技能和 职业 道德，包括 职业 学校 教育 和 职业 培训。

扩展信息:

1. 职业教育 是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，是人类发展的产物。它是发展到一定特殊时期的产物。职业教育 受益于社会，社会也可以受益于 职业教育。促进社会发展是 职业 应有的神圣职责 教育。

2.与基本 教育 相比，职业教育 有其自身的特点。综上所述，职业教育 的本质至少应包括四个方面: 一是以人为本，二是因材施教，三是科学管理，四是文化塑造。

3. 职业教育 是理性指导下的实践。其合理性可分为实践理性和诗意理性。职业教育 实践理性注重 教育 方法、技巧和经验，注重 职业教育 效益 （包括经济效益、社会效益等），注重学生个体的实际存在，立足于和回归现实生活。职业教育 诗歌理性强调 “以人为本” 和 “终极关怀”。

4. 职业教育 是整个 教育 系统的一部分。因此，教育 系统其他部分的发展必然会影响 职业教育 的发展，有时这种影响甚至非常巨大。例如，当前中国 职业 规模的下降 教育，与高校扩招带来的人气关系十分密切。

参考文献 :百度百科_职业教育中心 百度百科_职业教育

职业教育中心 的任务是以示例性方式运行其自己的 职业 类。为本地区中学和 普通中学 开设 职业 班或开设劳动技术课程提供专业实践或实践场所 职业; 培训专业课和劳动技术课程教师; 开展 职业教育 教学研究，咨询服务和信息交流。

职业教育中心 是一个区域性的综合实施 职业教育 组织，旨在提高培训质量并发挥投资效益。有些位于重点 职业 学校，有些则单独设置。

中国一些大中城市已经正式建立或试点。最早1981年创建于辽宁省阜新市。

扩展数据

中国目前的 职业教育中心 分为三种:

1.具有研究指导作用的科研机构。教育部职业教育中心研究所 是由中国和德国 教育 部门合作的 职业教育中心 研究机构。北京市朝阳区职业教育中心、内蒙古呼和浩特职业教育中心 等基本上都是这样的类型。

2.承担 教育 行政部门部分职能的机构。许多 中心 是在职能转变过程中由 教育 行政部门分流的人员组成的组织，是行政部门在监督、评价和组织活动方面的补充。北京市职业教育中心，海淀区职业教育中心 等基本上属于这种类型。

3.职业学校。在评估中学职业教育的过程中，行政部门希望一些运营良好的学校职业能够起到示范、统筹和指导的作用，因此他们命名了一些学校职业教育中心，但它们在发展过程中与其他学校没有什么不同。

参考文献：百度百科-职业教育中心

1、 职业教育中心是实施职业教育提高培训质量、发挥投资效益的区域性综合性组织。

2、 中国目前的职业教育中心可分为三种类型：

1.在研究中起指导作用的科研机构教育部职业教育中心研究所是由中德北京市朝阳区职业教育中心、内蒙古呼和浩特职业教育中心等教育部门合作的职业教育中心研究机构，基本上属于此类。

2.承担教育行政部门某些职能的组织。许多中心是由教育行政部门职能转变过程中分流的人员组成的组织，在监督、评估和组织活动北京市职业教育中心、海淀区职业教育中心等方面作为行政部门的补充。基本上属于此类。

3.职业学校。在评估中学职业教育的过程中，行政部门希望一些运营良好的学校职业能够起到示范、统筹和指导的作用，因此他们命名了一些学校职业教育中心，但它们在发展过程中与其他学校没有什么不同。

扩展数据

1、 基本内容

培训专业课程和劳动技术课程的教师；开展职业教育教学研究、咨询服务和信息交流。我国一些大中城市已正式成立或试点，1981年在辽宁省阜新市首次成立。

2、 评价

在评估中学职业教育的过程中，行政部门希望一些运营良好的学校职业能够起到示范、统筹和指导的作用，因此他们命名了一些学校职业教育中心，但它们在发展过程中与其他学校没有什么不同。例如，北京市东城区职教中心是一所中学职业，由三所学校合并而成，现已发展成为一所面向直接招生的中学。

因此，职业教育中心既不是成人职业学校，也不是（至少不一定）技校。

人民网-中职业教育国家补贴政策目标基本实现

职业教育中心是实施职业教育提高培训质量、发挥投资效益的区域性综合性组织。

有些位于重点职业学校，有些单独设立。任务是：在示例性的基础上运行self-set职业类；在该地区职业

学河普通中学开设职业班或开设劳动技术课程，提供专业实践或实习场所。

职业教育的任务：

职业教育是为了使每个工人在就业前后都能接受该岗位所需的职业和专业教育培训。它具有以下四个功能：

（1）职业教育是国家知识产权开发工作，负责提高专业知识和工人的技术水平的重要组成部分。

任务。

（2）职业教育作为培养了一大批中间体和初级专业人才，满足中层专业人才需求的任务，

保持主专业人才和高级专业人才。

（3）职业教育是杠杆实现平衡劳动力资源。该国已计划通过各种类型的职业教育的发展，提高。

劳动人口的就业能力提供就业机会和条件，影响就业的方向，储备人才资源，实现资源平衡。

在一方面（4）为教育中，接受职业教育是实现就业和转移，在一方面的一种手段，它增加了其自身的

行业知识和技能技巧，以适应职业的需求。

展开数据

培训专业课程和劳动力技术课程; 职业教育教学研究，咨询服务和信息交流。一些大的中国中部

全市已正式成立或审判，它是在阜新市，辽宁省在1981年earliered。

职业教育是指的教导职业或生产所需人工职业或生产所需人工职业被接合在教育。

教育，包括职业学校教育及职业的培训。 教育是学历教育，分为初级，中，高职业

学校教育。

在2017年10月18日，同志，十九大，指出，优先发展教育。完美职业教育和培训机构

部，深化教育的融合，校企合作。加快一流大学和一流学科建设，以实现高教育内涵发展。提升

资助体系，使大多数城市和农村新增劳动力接受高中教育，更接受高教育的。

参考：百度百科 – 职业教育

湖北省有哪些中专是国家级重点中专？

湖北省国家级重点中等职业学校名单国家级重点中等职业学校名单（不包括国家重点技工学校）2003 58（505）湖北宜昌市机电工程学校湖北省宜昌卫生学校钟祥市职业高级中学湖北省宜昌卫生学校钟祥市职业高级中学武汉市第二职业教育中心学校已合并武汉市第二职业教育中心学校武汉市东西湖职业技术学校东正教县中等职业教育中心学校科技中心通城县职业技术教育中心黄梅理工中等专业学校通城县职业技术教育中心黄梅理工中等专业学校武汉市农业学校北京市朝阳区职业教育中心、内蒙古呼和浩特职业教育中心北京市朝阳区职业教育中心、内蒙古呼和浩特职业教育中心北京市朝阳区职业教育中心、内蒙古呼和浩特职业教育中心襄樊市襄城区职业高级中学湖北省孝感市工业学校湖北国土资源工程也提出了赤壁中心职业职业教育职业高级中学湖北省邮电学校湖北省艺术学校明眼人安陆市中等职业技术学校安陆市中等职业技术学校第一职业高级中学湖北省咸宁财税会计学校恩施市中等职业技术学校恩施市中等职业技术学校理工中等专业学校湖北省机械工业学校湖北省机械工业学校湖北黄石中等专业学校湖北黄石电子科技学校已提升湖北省湖北省荆州工业学校公安县职业技术教育中心湖北省十堰市财贸学校北京市朝阳区职业教育中心、内蒙古呼和浩特职业教育中心北京市朝阳区职业教育中心、内蒙古呼和浩特职业教育中心学校湖北省老河口职业技术教育中心学校湖北省老河口职业技术教育中心湖北省医药学校职业中职业科技学校湖北省英山理工中等专业学校鹤峰县中等职业技术学校

高级湖北省黄冈卫生学校襄樊食品工业学校襄樊市机电工程学校襄樊市机电工程学校襄樊市机电工程学校襄阳市机电工程学校襄阳市机电工程学校）已经升级

在2005，16 武汉市仪表电子学校湖北信息工程学校武汉市交通学校 宜昌市水利电力学校保康县 职业 科技 教育中心 十堰市应用科技学校 武汉机电工程学校 秭归县 职业教育中心湖北省工业建筑学校武汉市江夏职业技术学校京山县职业技术教育中心湖北省咸宁市生物机电工程学校襄樊市工业学校 合并 通城县职业技术教育中心黄梅理工中等专业学校枣阳市职教中心学校

2006年，14 随州机电工程学校湖北省一轻工业学校湖北省荆州市机械电子工业学校郧西县职业技术学校 黄冈劳动中等职业学校南漳县 职业 技术 教育中心武穴理工中等专业学校 荆门体育艺术学校湖北省 襄樊食品工业学校 合并 天门市职业技术教育中心潜江市职业教育中心 宜城市 职业高级中学远安县职业教育中心学校竹山职业技术集团学校

我想知道职业教育中心与职高的区别？

职业教育中心 与职业高中的主要区别在于，前者主要是 教育 培训机构，一般是非学术性的，而后者一般是中等 职业 学校，属于正规中等教育 教育，培养具有中等 职业 技能的人员。当然，有些 职业教育中心 也可以接受中等教育 教育 甚至高等教育，然而，大多数都是非正式和业余培训，其证书的含金量略差。

职业高中是一所高级中学，即以 职业教育 、 职业教育中心 英高为基础的高级中学，是专门从事 职业教育 的机构，一般为中等专业学校

职业教育 是 职业 培训，它基于实际操作和学习技术。

职业高中学习理论知识，毕业后有证书。