贵州工程应用技术学院是本科还是专科，贵州工程应用技术学院五年制大专

• 学历层次：大专
• 学校性质：五年制大专学校
• 学校专业：见学校招生简章
• 院校地址：贵州省毕节市七星关区学院路

贵州工程应用技术学院是2005年3月经国家教育部批准,由原毕节师范高等专科学校、毕节教育学院合并组建的一所全日制普通本科院校,其前身系1938年成立的贵州省省立毕节师范学校,地处时任中共贵州省委书记胡锦涛同志倡导,经国务院批准建立的毕节“开发扶贫、生态建设”试验区。

学校有主校区和阳山校区,主校区分为东、西两区,校园占地面积807亩,校舍建筑面积17.9万㎡,教学仪器设备总2437.24万元,有馆藏图书51万册及清华同方学术期刊全文数据库等电子图书资源,建有校园网、多媒体教室、多功能演播厅等现代教育设备及基础物理实验室、基础计算机实验室、英语语言实验室、GIS实验室等省级评估合格实验室。

设有经济管理系、中国语言文学系、外国语言文学系、教育科学系、艺术系、数学系、物理系、化学系、环境与生命科学系、体育系、计算机科学系、城市建设与土木工程系、采矿系、农业生物技术工程系、马列主义教学部、成教部等16个教学系(部),开设有人力资源管理、思想政治教育、汉语言文学、英语、小学教育、学前教育、音乐学、美术学、体育教育、社会体育、数学与应用数学、计算机科学与技术、物理学、化学、生物科学、地理科学、应用化学等20个本科专业,建筑工程技术、设施农业技术、采矿技术等21个专科专业。

有教职工700余人,其中教师449人,正高职称教师18人,副高职称教师99人,博士1人、硕士124人,攻读博士、硕士学位92人,外籍教师2人, 教师中有贵州省省管专家1人、贵州省高校哲学社会科学学术带头人1人、贵州省教学名师奖获得者1人,毕节地区突出贡献人才、地管专家、毕节地区专业技术拔尖人才23人,有3人受聘担任省内高校硕士研究生导师,有客座教授、兼职教授30余人。

目前,学校有来自重庆、四川、贵州、浙江、福建、湖南、湖北、山东、山西、河南、河北、辽宁、黑龙江、安徽、江苏、江西、陕西、云南、甘肃、新疆、广西等21个省、区、市的各级各类学生10000余人,其中全日制普通本专科在校学生5969人。建成了融“奖、贷、助、补、减、免”等途径为一体,整合了国家、社会和学校力量的贫困生助学保障体系,设有“光华奖学金”、“绣山贫困学生助学金”等十余项各类奖助学金。“

5年制大专都有哪些学校

下面介绍一些五年制的大专学校：

1、湖南工业职业技术学院

2、甘肃畜牧工程职业技术学院

3、湖北襄阳职业技术学院

4、甘肃机电职业技术学院

5、江西旅游商贸职业学院

6、重庆工业职业技术学院

7、重庆传媒职业学院

8、河北衡水职业技术学院

9、江西司法警官职业学院

10、湖北职业技术学院

11、四川大学职业技术学院

12、贵州工程应用技术学院

13、广东外语艺术职业学院

14、南京工业职业技术学院

15、深圳信息职业技术学院

学籍资格

1、中职学历证书由中职学校按当地教育行政部门的规定办理。

2、取得高职学籍资格的依据：

（1）思想品质：主要依据前三年的操行等第。前二年操行等第合格为录取的必备条件，但不计入成绩总分；第三学年受到纪律处分的取消录取资格。

（2）综合成绩：综合成绩由下列三部分组成：

①语、数、外和专业基础综合测试成绩总分占70%；

②第三学年开设的高职课程成绩总分占30%；

③取得初级职业资格证书的在总分中另加10分，中级职业资格证书者加30分。

3、录取规则：

①从高分到低分择优录取；

②录取比例按照省教育厅的有关规定及当届的教学质量确定（原则不低于80%）。

4、录取时间：每届的第六学期初。

以上内容参考 百度百科-五年制高职

五年制的大专一般都是医学院校，医学类的专业所学的知识多所以一般医学专业年排都比较长一些，有不少医学专业的本科是八年制专科是五年制。

可以推荐参考一下吗？

贵州五年制大专学校

学校名称 学校地址

贵州工程职业学院 —— 贵州省铜仁市德江县城南新区

贵阳幼儿师范高等专科学校 —— 贵州省贵阳市云岩区省府路忠烈街5号

铜仁幼儿师范高等专科学校—— 贵州省铜仁市碧江区g56(杭瑞高速公路)

贵州盛华职业学院—— 贵州省黔南州惠水县百鸟河景区

毕节职业技术学院—— 贵州省毕节市金海湖新区职教城文曲路

贵州城市职业学院—— 贵阳花溪大学城花燕路1号

贵州电子信息职业技术学院—— 贵州省凯里市华联路1号

贵州航天职业技术学院 ——贵州省遵义市红花岗区延安路314号

黔南民族医学高等专科学校 ——贵州省都匀市黔医路1号

贵阳职业技术学院 ——贵阳市观山湖区云潭南路609号

贵州应用技术职业学院—— 贵州省福泉市金山办事处金鸡山路

贵州工程应用技术职业学院 可以专升本吗？ 毕业证全国认可吗？

贵州工程应用技术职业学院 可以专升本

3+2是属于大专三年+2年全日制本科

专升本分两种情况：一种是学校的形式读取全日制也就是3+2；另一种是社会自考专升本，专科升本科，属于成人教育。两种都是属于国家承认学历。

3+2专升本院校就是指专科生在专科院校读到大三的时候，然后报名参加至少是省一级的统招考试，如果该生被本科院校录取，就可以在那个学校读书两年。两年之后，该生就可以拿到该本科院校的文凭，为第一学历。\” 3+2\”高职指的是中高职三二分段制。中高职三二分段制是高等职业教育的一种形式。由部分重点中专学校和高等职业技术学院经省有关部门批准举办、招收应届初中毕业生，学制五年，毕业后发给省教育厅验印的大专文凭。

前三年按学校标准收费，后两年按大专标准收费。三二分段制学生需在中专学习阶段参加“三二分段”中职接高职统一考试,成绩合格者转入高等院校完成两年大专学习.发两年制大专文凭。学历证书电子注册信息中，考生特征填“三二分段”。如不合格者，发中专毕业证，按中专毕业生处理。

可以，其他的学校咯

什么是五年制大专

“2+3”五年制大专又称“初中起点大专教育”，招收参加中考的全国初中毕业生、高中未毕业的学生，无户籍限制。

拥有自主招生考试，达到录取成绩后，进入高等院校学习，前两年学习高中课程，后三年学习“高职专科”课程，学业期满颁发国家教育部统一印制的《高等学校毕业学历》，此学历为国家承认的大专学历。大专毕业后还可参加高职升本科考试，继续深造大学本科学历。

五年制大专院校与传统高等院校相比，最大的区别在于五年一贯制院校更加注重培养学生的综合素质及职业技能；五年制大专学校特点在于前2年就读高中课程，后3年选择专业就读大学的模式。

扩展资料

五年制大专教育发展管理：

1、办学定位：

以大学专科学历层次的高素质高技能的复合型人才为培养目标、招收参加中考的初中毕业生、实施五年一贯制培养模式、融中等职业教育和高等职业教育于一体的职业教育。

2、发展原则：

坚持以就业为导向，有利于适应经济社会发展需求和满足学生发展需求；坚持遵循职业教育规律，有利于初中毕业生合理分流和中等职业教育科学发展；坚持人才培养质量标准，有利于提高高等职业教育质量；坚持改革创新，有利于形成五年制高职优势特色。

3、专业建设：

五年制大专以专业为基本载体。五年制大专专业设置与建设坚持“适应多样化高素质高技能人才需求、适合五年一贯制培养模式、具有明显优势特色”相统一的原则。

4、全面提高五年制大专师资队伍整体素质：

以实施“职教名师培养工程”、“专业带头人培养工程”、“双师型教师培养工程”等为重点，努力建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的师资队伍。

加大人才引进力度，提高人才引进层次和质量，保持教师总量与事业发展规模和效益相适应，满足教育教学改革和人才培养的需要，生师（专任教师）比控制在20：1之内。

5、深化五年制大专课程改革：

根据职业岗位素质技能要求和五年制大专学生特点，发挥五年一贯的学制优势，系统设计、科学制订人才培养方案，建立健全具有五年制高职特点的课程体系，调整更新课程内容和模块。

积极开展课程改革，改革课程教学模式，推行理实一体、行动导向、项目教学、合作学习等课程教学方式，增强课程教学的针对性和实效性。积极推进学分制和弹性学制，实施分层教学、因材施教，培养学生特长和技能，促进学生全面发展。

充分利用信息技术教学手段，积极开发优质教学资源和信息化教学资源。改进课程评价方式，完善课程管理制度。建立健全技能大赛、创新大赛等制度，促进五年制大专教学质量的全面提高。

6、创新五年制大专人才培养模式：

大力推动产教结合、校企合作、工学结合、顶岗实习、订单培养；大力推动教师到企业进行专业实践，聘请行业、企业具有较好理论基础、丰富实践经验的专业人员和高技能人才担任专业教师和实习、实训指导教师；积极开展技术创新、技术推广和社会服务。

参考资料来源：百度百科-五年制大专

我之前就有个同事上的是五年制大专，所谓的五年制大专就是初中毕业后省略上高中，直接读五年就有了大专文凭，五年制大专也称为五年制高职，是高等职业技术学院招生的一种模式，学制五年，是初中毕业生上大学（大专）的最快途径，是我国高等教育重要组成部分。像我所在的地区，有个大学城，里面有七家这种的五年制大专院校。

五年制大专毕业后，会取得中华人民共和国教育部监制、国家承认、普通高等学院统招的大学专科文凭。根据国家政策，前三年中专每年都有1500~2000元不等的补助。毕业后要么是学校推荐就业要么是自己找就业单位。

五年制大专是以培养实用职业技能为主的院校，所以很多学校会提前一年甚至一年半就让学生在社会上的企业单位去实习。

五年制大专的特点和优势在于，它将中等和高等职业教育贯通，学生及其家庭投入的教育成本较低，而教育效益和回报较高。它整体设计学生的知识、能力和素质结构，统筹安排中高等职业教育的课程体系，在五年时间里，既保证了高职教育的文化素质要求，又达到了国际上培养同类人才专业技术课程有效学时三年以上的要求。

在专业设置上，它以经济与社会需求为导向 支柱产业和高新技术应用、机电一体化、精密模具制造、电子商务、汽车营销与售后服务及旅游管理等，充分体现适用、新兴、现代、复合等特征，密切贴切经济和社会发展需求，因此深受社会欢迎。毕业生供不应求。用人单位评价，五年制高职毕业生“动手能力比本科生强，知识结构比中专生优”，被称为“中专大学生”，就业形势很好。

五年制大专在报名的时候没有什么严格要求，但是相对国家统招的高校费用较高，这种院校适合那些初中生在中考时，因成绩不理想，没有考上高中，但是又想上大学的考生。我们都知道现在考高中的录取率不高，很多成绩不好的学生就会选择报考这种五年制的职校，技校，这样毕业后也算是有了大专文凭。

但现在，目前这种学校太多，有一些学校会本着招生盈利的目的来招生，这种五年制大专院校与正规的大学还是有所不同的，其学习氛围和环境就不一样，大家都知道环境的重要性，只有身处在优秀的环境中，你才能变得优秀，所以考生最好的选择就是唯有初中努力读书，高中奋斗三年，正儿八经的考个好学校，公立公办的那种。通过自己的努力成为一名合格的大学生，享受美好的大学生活。

五年制大专即五年制高等职业技术教育

五年制大专又称为五年制职高也被称为五年制高等职业技术教育，所谓的五年制大专的上学方式就是前三年是普通中等职业教育阶段，后两年为普通高等职业教育阶段。五年制大专是比较适合初中毕业生获得高等职业教育的有效途径之一，五年制大专学生在毕业后可以获得国家承认的普通高等学校全日制高职（专科）毕业证书。

一、五年制大专与三年制大专的区别与共同点

首先的区别就是五年制大专面向的初中的毕业生群体，而三年制大专面向的是高中毕业生参加高考的群体，两者的招生对象是有所不同的；在其他方面还没有很大的区别，无论是三年制大专还是五年制大专他们的毕业证书基本上都是一样的，这里会有人说初中毕业去读了中职、高职学生一点东西都没有学到这里是不正确的，并且在升学方面五年制大专和三年制大专同样享受可以参加专升本的考试，因此无论是三年制大专还是五年制大专都应该努力的向上拼搏。

二、五年制大专的优点

五年制大专的优点主要在于它可以把中等职业教育和高等职业教育联系在一起，这样学生以及学生的家庭对于投入的教育成本就会比较低，而教育效益和回报较高。五年制大专在教育教学上也是很有优势的，学生可以选择一个科目进行专项的学习与研究。并且如今的五年制大专已经发展成熟，可以报名的科目与普通本科基本无差别。

三、初中毕业生该如何选择五年制大专

如果初中毕业成绩不够理想就可以选择五年制大专，报考五年制大专的时候要注意选择合适的学校，一般选择学校的教育状况好的，并且要选择合适的专业进行就读。如今你的学历是什么呢？

建议选学校从以下几个方面作考察对比，1办学资质，有无政府部门审批的办学许可证。2教学设备，是否齐全，是否真正用来实训。3校园管理，校园门卫安全管理是否严格，学生文明礼貌，校园环境卫生等。4师资力量，考察教师数量，学历层次，实战经验，授课水平等。5教学过程，观察上课秩序，学生听课状态，学生是否在动手操作，操作过程是否规范。6就业安置，考察就业合作单位，就业薪资等就业服务工作。7生活设施，宿舍卫生如何，是否具备热水和空调，食堂价格如何，菜品如何等。就说这么多吧，专业成就梦想，技术助你成功！望采纳，谢谢！

什么叫五年制大专学校：

1.五年一贯制也称为5年高职或五年一贯制专科，是高等职业技术学校的一种招收学员模式，学制5年，是初中毕业读大学（专科）的最快的速度近道、是国内高等职业教育至关重要组成部分。致力于塑造出一批具备高校专业知识，又有一定专业技术和技能的高级专业技术人员，其专业知识的授课是以能用为度、实用性为本。在中国高等职业教育中，专科就业机会远远超过大学本科就业机会。5年毕业后，取得国家教育部监制、国家认可、普通高等院校统招的高校大专文凭。毕业后院校通常推荐学生就业，俗称包工作分配。

2.下面是《2019年贵州省五年一贯制院校有哪些、五年一贯制大专学校排名》文章，梳理过程中免不了不正确，此信息内容仅作参考，主要以全国各地院校和教育考试院网发布为标准。